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早教真的有必要吗?看看教育专家怎么说!

时间:2022-10-23 03:32:49 | 浏览:429

面对早教热现象,身为家长的你会如何做呢?A:别人家的孩子都在上,我的孩子当然也不能落下。B:性格比较内向,上早教班可以让他多个锻炼的机会。A:早教中心是专业的教育机构,一定比普通父母专业。B:早教中心价格高,只是带孩子玩,性价比不高。A:父

面对早教热现象,身为家长的你会如何做呢?

A:别人家的孩子都在上,我的孩子当然也不能落下。

B:性格比较内向,上早教班可以让他多个锻炼的机会。

A:早教中心是专业的教育机构,一定比普通父母专业。

B:早教中心价格高,只是带孩子玩,性价比不高。

A:父母才是孩子最好的老师,不必上早教班。

B:有时间上早教班,不如多带孩子出去玩。

A:早教是必须的,早教班却不是的。

B:最好的教育在家庭,父母的言传身教。

A:经济条件允许的情况下,带孩子上一下总是有好处的。

什么是早教?

通俗讲,早教就是从孩子出生开始,从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等各方面给孩子多一些刺激,让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等。早教是一个持续的过程,其效果往往不是立竿见影,而是在潜移默化中,慢慢地对孩子的行为与性格产生积极的影响。虽然幼儿期的孩子发育还不完全,但不代表没有对外的感知能力。

早教重要吗?

脑神经科学指出,人的脑容量和智商虽然在出生时有很大的遗传因素,但人脑的神经元通路是可以通过刺激而增加的。而神经系统的发育有一个最基本的特点就是非用即退,不用就失去。

3岁之前,孩子的神经元网络还在形成当中,大量神经之间的突触的形成(和剪切)还依赖于生活体验和学习。所以如果给孩子创造环境,让他有学习、锻炼、探知的机会,让孩子得以从很多体验和自我探索中加强认知,从这个角度说,早教是有积极作用的。

但是,早教≠早教班。

早教是一种教育理念,是学龄前孩子的认知启蒙。但早教班,只是实现早教的一个场所。换句话说,在家也能早教,去幼儿园也能早教,去图书馆也能早教,去公园也能早教。这些场所没有高下之分,关键还是引导的那个人和引导的方法。

早教应该怎么教?

  • 高质量的亲子陪伴

根据不同年龄孩子的发育特点,有针对性地对孩子进行陪伴,从而使视力、听力、动作等都可以得到一定发展。举例来说:

0-1岁

视觉开发:孩子可以在父母的陪伴下,看一些黑白卡和颜色鲜艳的玩具。

听觉开发:父母可以经常给孩子唱歌、讲故事,与他(她)咿呀咿呀地对话。即使完全听不听孩子在说什么,父母依然可以陪着孩子说话。

触觉开发:将不同形状、不同质感的玩具或者蔬果放在孩子面前,让孩子自己去触摸去感受,从而刺激孩子的触觉神经。

俯卧抬头练习:用带响声的玩具,吸引孩子注意力,孩子的视线会追逐玩具,从而帮助练习俯卧抬头。

带孩子外出:经常带孩子外出,可以增强孩子在不同环境下的适应力。例如感受大自然的气息、和家长一起逛街、聚会,这样既能增加亲子感情,也能发展孩子的行为和认知能力。

1-2岁

对话练习:孩子已经到了牙牙学语的阶段啦!家长们可以和孩子做一些简短的对话练习,例如:家长在要离家出门时,可以一边说“再见”,一边轻举孩子的手做挥手动作,动作可反复。

行走练习:家长们可以适时地和孩子玩一些类似于藏宝的游戏,放手让孩子独立行走,偶尔摔一下,对孩子学步也不是坏事。

认知练习:这时孩子们的认知能力发展迅速,尤其是在找东西、分辨颜色方面。给宝宝一些画笔,让他们尽情地去表现,不要刻意规定画什么,让宝宝随心所欲地涂抹,这样可以拓展他们的想象力。

2-3岁

孩子已经可以和你聊天啦!爸爸妈妈可以特意策划一些和孩子的亲子互动,让孩子更好地理解自己的行为和想法,可以玩一些发散性思维的小游戏,比如积木、几何板等!

在不同阶段孩子有着不同的生长发育特点,日常与孩子进行的交流接触、游戏以及训练,需要符合他们的生长发育特点。记住:拔苗助长的做法是不可取的!

和孩子一起学习成长

最好的教育永远来源于父母的言传身教,所以,某种程度上,与其说早教是教孩子成长,不如说是教家长成长。父母是孩子最直接的模仿对象,要求孩子做到的,自己先做到,言行一致,严格要求自己,做孩子的榜样,这才是真正的早教。不是正襟危坐的学习才是教育,每时每刻润物细无声的用言传身教都是教育的一部分。

编辑:王珏

本文来自央视少儿,欢迎转载

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