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带过全托的老师们，相信都会有这种感受：晚托的故事可比午托精彩多了。现在就让我跟你们分享一下吧！

五点多的时候，孩子们一个个拖着沉重的书包回到校区。有的孩子还未等书包放下，就直奔厨房。“老师，今天晚餐是什么啊？”“耶，今天吃这个呀！……”我把孩子赶回教室后，开始检查人数。“咦，某某怎么还没回来？”看到熟悉的孩子没在位子上，我就知道有人还在学校搞卫生，有人被留堂，有人在学校参加第二课堂。紧接着，我就会收孩子们的作业登记本，这时又是状况百出。“老师，我作业登记本不见了！”“某某，今天语文有什么作业呀？”“老师，我听写本找不着了”“咦，我的笔呢？谁拿了？！”……有的人做作业，本子文具放整齐，该做什么非常清晰；有的却摊开书包翻找半天，桌子上本子堆满山，都不知道自己接下来要干啥？！“好了，不要再说话了，赶紧写作业!”我会催促道。

等到所有孩子到齐后，就进行我们的晚餐啦。不一会，孩子们或拿包子，或捧着一碗汤，走到自己的位置，迫不及待开吃！要是遇到自己特别喜爱的，他们会风卷残云般把碗里的扫光，好再去装。要是谁的那碗肉分得多一点点，必定会引起公愤！晚餐时间是孩子们最期待的时段，他们可以边吃边聊，男孩们聊什么王者荣耀啦，足球啦，女孩则聊妈妈生二胎啦，明星啦，还有学校的各种秘密啦……一群共同奋战的兄弟姐妹尽情地抒发情绪，终于觉得做作业也不是那么痛苦的一件事！

晚饭时间一过，孩子们又重新回归写作业状态。有的家伙自然少不了催促才能从闲聊中慢慢转移到作业上。一个个埋头写字，头都快贴到桌面上了，我又不得不提醒大家别去亲吻桌子。可是没过几分钟，总有那么一两个家伙又开始坐不住了，左看看，右瞧瞧，不是停笔思考，就是嘴巴闲不住想找机会跟别人聊聊天。一旦有一个开讲，马上就有人接话，你一句我一句，此起彼伏，此时我若不及时发一声叱喝，他们就会没完没了。时间一分一秒过去了。大家逐渐进入状态！"老师，我这个做好了！"有人开始陆续交作业。慢慢地，更多的孩子把完成的作业交上来了。我拿起作业认真检查，发现每个孩子的作业都自带风格——有的人作业总是做得很好，字迹工整，错题也少，做完改完的打勾，思路非常清晰；可是有些家伙写的作业就很奇特啦，错题漏题多，他的字写得连他自己都看不懂，把他自己都逗笑了；还有的急性子虽然也能做得比较快，但质量不高，写字缺胳膊少腿，算术忘点忘进位。“某某，你的字写得太草了，擦掉重写！”“某某，你的这道题要改一下。”“好的。”“哎——真麻烦，又要改！到底哪里错了？我的没错啊！”这是我晚上经常要听到的话

个别女生改作业的态度就不是那么好啦，她经常自我感觉良好，觉得重新修改是一件好麻烦的事！待我认真给她讲解完，她不得不嘟嘴把它改过来了。此时，我内心略崩溃，她也改得闹心！更有甚者，答案不够好不够完整的，让她改个更好的答案，她就更不情愿啦。这时我就要搬出你不改我就不给你签名才能将之制伏。“老师，我作业全部做完了，耶！”做完作业的孩子感觉自己解放了！有的捧起课外书遨游在知识的海洋，有的则跑到游戏房和其他小朋友一齐玩耍，欢声笑语不断。这时我又要及时地制止他们玩耍的声量，以免影响还在与作业作战中的兄弟姐妹中。

时间一点点过去，大部分人已经完成作业走了，还有几个仍在奋战中！而每天留到最后的都依然是那几个熟悉的面孔！