摘要：“智力开发”一词是开发大脑潜能的通俗说法，新的教育名词，右脑开发、右脑教育、全脑开发、全脑教育等是开发大脑潜能的时髦说法。其实，给开发大脑潜能这种教学活动起个什么名字并不重要，重要的是我们要知道老祖宗给我们遗传下来哪些大脑潜能，要知道如何去...
“智力开发”一词是开发大脑潜能的通俗说法，新的教育名词，右脑开发、右脑教育、全脑开发、全脑教育等是开发大脑潜能的时髦说法。
其实，给开发大脑潜能这种教学活动起个什么名字并不重要，重要的是我们要知道老祖宗给我们遗传下来哪些大脑潜能，要知道如何去开发这些大脑潜能。
古圣先贤和今天的脑科学家又给我们揭示了哪些大脑潜能，留下了哪些开发大脑潜能的教学方法？在我们今天的应试教育课堂上，我们又应该如何去对学生进行大脑潜能开发？开发出的大脑潜能我们又如何引导学生在学习与生活中去正确地、科学地加以应用？
我们做教师的，常说开发学生智力，可实际上，我们对智力开发的认识十分肤浅。我们今天的应试教育注重的是智育，忽视了德育，但我们的智育做好了吗？
前面我们把教师比作在学生心田播种道德与科学文化知识的农民。现在的农民非常了解自己的那块土地，土壤是酸性的还是碱性的，是缺氮元素还是缺磷元素，他们会做土壤检测、改良土壤、优化土地。那我们做教师的了解我们学生大脑这块“土地”吗？
我们还可以打个比方，把教师比作工人。每个人生来大脑中都继承了老祖宗遗传下来的浩瀚智慧，即大脑潜能，那大脑不就是一座富含宝藏的矿山吗？
现在的工人掌握了做工的科技，所以，地下的石油开采出来了，山上的铁矿开采出来了……我们做教师的行吗？我们的学生的大脑这座矿山里都含有什么矿呀？怎么去开采呀？开采出来怎么用呀？
建国六十多年来，我国的农业变了。还是中国这块土地，过去我们吃不饱、穿不暖、饿死人、冻死人！现在呢，人民丰衣足食！为什么呀？因为农民学会了科学种田！
建国六十多年来，我国工业变了。还是中国这样的山山水水，过去我们点灯点洋油、骑车骑洋车！现在呢，我们的石油开采出来了、钢铁冶炼出来了、“神九”上天了、“航母”下海了！为什么呀？因为工人学会了科学做工！
农民“变了”，所以农业变了；工人“变了”，所以工业变了。
建国六十年来，我们的教育为什么没变，或者说变化这么小呢？
因为被誉为人类灵魂工程师的教师“没变”！
农民讲科学，工人讲科学，各行各业都在讲科学。其实最不讲科学的是天天自认为在传播科学知识的人民教师！天天以科学知识拥有者自居的教育工作者！
毋庸讳言，目前，我们广大教育工作者对智育的认知是肤浅的，对开发大脑潜能这一课题的认知是无知的。
因此，我们可以直言不讳地说：我国教育中“智育的肤浅”是阻碍我们中华民族今天人才辈出的直接原因。
晨阳全脑：chenyangquanano
