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什么是早教?全面解读

时间:2023-02-22 23:55:24 | 浏览:272

早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发

早期教育是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础,侧重开发儿童的潜能,促进儿童在语言、智力、艺术、情感、人格和社会性等方面的全面发展。

一句话:早教是在婴孩最敏感最能接受的时期所进行的事半功倍的适时教育。

著名幼儿教育家蒙台梭利说:“小孩3岁前所吸收获得的知识,相当于大人拼命学习60年”。

伟大文学家托尔斯泰说:“我一生其余岁月获得的,都不及五岁前获得的百分之一”。

中国谚语:“三岁看大,七岁看老”。

布鲁姆领导的小组对美国120名最有成就名人进行五年的调查研究,结论是:早教是成功的关键因素。

中国古代著名学者颜之推说, “教妇初来,教儿婴孩”。

日本谚语“矫木趁幼,育人趁少”。

德国教育学家斯普朗格曾说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。”

如果是因为你自己的无知而错过了孩子的最佳开发期,那就是把孩子一生中唯一的一次最宝贵机会给断送了,或者是把最有可能成才成功的机会给断送了。这个最佳期非常关键,它对人一生的发展都起着决定性作用。对儿童开发的关键就是抓最这个最佳期,一旦错过就永远不会再回来,即使花十倍的代价也难以弥补。

对早教的四种常见误读:

1、有的家长认为孩子小,不懂事,学不会什么。

专家研究证明,婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期。早期教育核心在于提供一个教育营养的科学而丰富之环境,对孩子的大脑发育和人格成长等进行“激活”。

2、有人认为早教是拔苗助长,影响发育。

事实恰恰相反,早教适应幼儿特有优势或敏感期,适应其浓厚兴趣和强烈要求,适应婴儿发展的客观规律,是在最佳时机去获得事半功倍的效果。无数事实证明:愈是早教,其发育就愈是全面而健康,尤其是大脑。

3、还有家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课,学知识额外强加给孩子的训练。

早教其实是快乐轻松自然的,以情为先、以养为主、教养结合,重在品格素养和潜能开发。

4、早教就是送到早教中心上早教课。

早教施教的形式多种多样,借助专业机构的辅导和施教只是其中一小部分,理想的早教需借助家庭、社会专业机构、幼儿园共同完成。

早教,其实并不是教孩子,而是在教新爸妈,学会如何更好理解孩子的成长和认知规律,抓住孩子0-6岁这段时不再来的黄金期!

高品质的早期教育通常具有以下四个关键点,是新爸妈必须知晓,并深刻理解的:

1)早期教育,需要遵循一定的科学性和客观规律。在儿童最初六年里,提供符合年龄的环境和体验,使孩子得到健康的生理和心理的发展,并掌握今后学习知识的能力。

2)早期教育的重点,在开发孩子作为一个完整的孩子(whole child)的发展和健康成长,强调对孩子的社会能力以及情商的全面发展,而不是偏重于知识(语文,数学)和技能(弹钢琴)本身的登峰造极。同样是弹钢琴,早教希望通过钢琴培养孩子的乐感和协调性以及美感等等,而不是希望孩子成为钢琴神童。

3)早期教育强调父母的参与,主张父母是孩子的第一教师。早教,并不在于取代父母第一教师的责任和义务,而是希望通过课程,优化父母作为孩子第一教师的功能和角色。每天抽出一定量的时间陪同孩子的玩耍,才能为孩子选择正确的学习方式。所以,父母的价值无人能够取代。

4)早期教育的质量,取决于父母和自我学习和成长。从手足无措,到游刃有余,需要家长首先意识到,自己的陪伴对于孩子成长的重要性。此外,需要父母改变看问题的习惯,从孩子角度考虑问题。早期教育阶段所建立的思维方式,将持续影响着亲子关系,为未来家庭幸福打下基础。

当你的宝贝来到这个世上看到你第一眼时,你轻轻唤着他的乳名,告诉他:宝贝,我是你妈妈!此时,你已经教会他什么是母与子关系。当你的吻悄悄贴上他的脸颊,你的双手柔柔地将他拥在怀中时,他恬静而美好的表情已经告诉你:母亲,我已经懂得什么是爱。

早教是什么

早教从广义上说是指人从出生到小学以前阶段的教育;从狭义上说,则是指上述阶段的早期学习。大部分父母认为早期学习就是让孩子提前开始学习读、写、算,让孩子在开始接受正式教育前做好充足准备。面对这样的早教,许多教育学者都提出反对,他们强调孩子需要解放天性,提前学习只会造成孩子的负担,没有过多益处。那什么才是真正的早期教育?

早教不是提前教育

早教越来越被人所熟知,但总是会被狭隘化使用。将早教等同于学习应试教育的内容,显然是不妥当的。早教更准确地说是指每个孩子个体发展时,家庭给予他的所需要的早期教育:0~6岁期间的家庭教育,不是提前教育。孩子的成长周期有他一定的规律,任何拔苗助长的行为都是不可取的,不要让孩子快速接触到应试教育,正所谓童年只有一次,弥足珍贵,把成长的权利还给孩子。

早教的基础是家庭

谈论早教、良好的早教,其基础必须是基于家庭的。也就是说,如果家长对孩子有要求,那首先家长自己也必须做到,这就是“言传身教”。如果家长在日常生活中连这些基本的都做不到,反而寄希望于通过教育机构去做到,则无异于缘木求鱼。我们每一个人性格或行为特质都有父母一方或双方的影响,这恰恰源自于他们日常的言行举止,这也会对孩子形成自己的思维模式和价值观产生影响。

早教是个性化教育

大部分的父母,其行为都只是围绕着他们自己的想法和意愿,于是才会出现“依样画葫芦”地照本宣科教育孩子。但这并不能简单地等同于孩子在接受行之有效的教育。孩子就是孩子,而且每个孩子都是独特的,并不是千篇一律的。在尊重孩子成长的基础上,营造有着自身成长规律的环境和良好的家教氛围,才能为孩子今后的成长打下坚实的基础。

早教教什么

作为父母,需要具有思辨的头脑,不要因为看到别人说错就是错,别人说对就是对,尤其是在针对孩子的成长问题上。父母需要客观分析自己在面对孩子教养问题上的不足,甚至是错误,理性思忖孩子成长需要的究竟是什么,以及作为父母的需求是什么,两者之间如何达到平衡。当父母拥有了自我反思的能力后,也才会有教育的审美能力,才会产生有质量的选择,知道孩子早教该学什么。

早教首先教育的是父母

早教首先教育的不是孩子,而是父母本身。孩子的成长是建立在父母的自我成长之上的,因为所有教育的选择都是父母思想的体现。如果不能从两人世界的夫妻成熟蜕变成三人世界中的父母,那么就极有可能会对早教做出错误的判断:一种是早教等同于应试学习;一种是认为早教不需要。只有当父母能够正确认识了早教,才会能意识到陪伴孩子成长才是早教的核心价值,父母的角色无人能够替代,这也是早期教育的一部分。只有父母学会了如何和自己的孩子相处,并且在相处的过程中理解孩子的行为,通过不断完善自我、家庭的教养氛围,从而才能在家庭环境中给予孩子成长所需要的成长元素,这才是早教学习的第一步。

在家庭教育中汲取素材

早教需要父母根据家庭情况进行选择,所以父母需要根据孩子早期发展的个体差异,全方位的考虑孩子成长的需要都有哪些,能满足孩子哪些需求。比如,一个搞艺术工作的母亲,她的家庭就充满了艺术氛围,所以她可以提供给孩子足够的认知艺术的机会和艺术体验。在农村生活的家庭,可以借助先天的自然条件,让孩子有更多的机会接触,并了解自然风貌。

通过外界获得成长机会

父母作为早期教育的实施者,并不能包办所有的家庭教育。因为,当父母客观地分析自我后,会意识到在某些方面自己的能力无法完成对孩子早教的部分时,就可通过外界的资源来完成对孩子早教的补足,比如幼儿园、早教机构等。但这种补足必须结合孩子的特点、父母的能力,从而形成一种良性的互补。比如,一个不知道应该怎么和孩子玩的父母,就很可能需要借助一个亲子班来开拓自己的思维,从而学会如何与自己的宝贝玩耍的技巧,这就是一个补全的过程。

早教重在心智培养

人生下来就进入了家庭,在家庭中就已经开始在接受早期教育。如果将早教延伸至孩子出生之前,即母亲肚子里的胎教也可称为早教,可见早期的家庭教育对孩子的重要性。此外,早教更多的是一种能力培养,比如体能、智能、心理能力。比如,一个人如果没有从小建立起自信心,那么他就不可能会想要自发地去做事,即使他具备了做事的技巧,但他也会自我怀疑,一旦在别人的敦促下去进行,只要有一些小小的困难就会绊倒他,因为在心理上他缺乏成事的信念。所以,让孩子从小感受到来自家庭给予他的安全感,父母教会他的意志力,从生活中领悟到的目标感等,其实这些远比其他学习技能都重要得多。

小编通俗理解:早教就是0-6岁里发生的任何事情,孩子最重要的工作是玩——玩就是学习,最重要的是父母之间的关系,杜绝一切错误教育方式,杜绝一切错误的记忆,传递和谐快乐的感觉!先进的教育理念,科学的引导方法,都是必不可少的。父母好好学习,孩子天天向上,孩子的成长只有一次,任何事业的成功都无法弥补教育的失败,孩子的问题百分百是家长的问题......每一个孩子都是天才,0-6岁幼儿发展期可塑性是最强的,我们要做的就是不断唤醒,还原孩子天生就有的杰出能力,别天天做暴力伤害脑残的事情!

开放教育公众号:openingedu

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