摘要：定义早教，即早期教育的简称。广义的早教指的是从出生到上小学之前进行的儿童早期教育。狭义的早教是指在婴幼儿0-3岁这个大脑发育的黄金时期内，根据他们的生理和心理发展以及敏感期发展的特点，而进行的有针对性的指导和培养。早教侧重婴幼儿潜能的开发，...
定义
早教，即早期教育的简称。广义的早教指的是从出生到上小学之前进行的儿童早期教育。
狭义的早教是指在婴幼儿0-3岁这个大脑发育的黄金时期内，根据他们的生理和心理发展以及敏感期发展的特点，而进行的有针对性的指导和培养。
早教侧重婴幼儿潜能的开发，目的是促进他们体能、智能、情感、人格、和社会性等方面的全面发展。
包含内容
许多人都以为早教就是教宝宝认字、唱儿歌、背古诗或者学算术读英语等内容。实际上这些内容都是达成早期教育目的的手段或工具。
早教并不意味着提前或超前教育，是要利用一些有效的方式方法，借助玩具或教具，通过亲子互动等形式来为宝宝未来的全面发展奠定基础，促进宝宝潜能的更好发展。早教的课程也是为这个目标服务的。
一般而言，早教围绕以下几大方面进行课程和内容设计：
1.大动作，就是基本的抬头、坐、爬、走、跑等用到身体大肌肉的动作。
2.精细动作，是与大动作相对应的，运用身体小肌肉进行的动作。精细动作很大一部分内容指的是手的发育发展。前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基也说过，儿童的智力发展就是体现在手指尖上的。
不论是基本的生活技能比如吃饭刷牙穿衣服，还是艺术技能比如画画做手工，都离不开手。从单手操作到双手协调配合，从简单抓握到手指尖的参与，每一步都是需要训练或者说锻炼才会发展的更好。
3.感官系统。感官指的是我们能够去感受、感知这个世界的器官，即眼、耳、鼻、舌、身等，感官系统即感官和对应的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等。
每一种感觉都有各自的发展敏感期，也会与其他方面的发展相互促进，尤其能够促进认知能力的发展。
4.语言和表达。虽然宝宝出生时候只会哭，直到一岁左右才会讲话。但实际上语言力量的积攒从出生就开始了。开口说话只是从量变到质变的表现。
宝宝的表达从哭泣开始，慢慢加入了表情和动作，然后模仿大人的发音口型和具体发音，直到最后说出语言，这是一个不断积累的过程。
5.社会与关系，即大家口中的社交能力。这一部分也包含了如何建立自己的人格、塑造性格等内容。
自我意识的良好发展是独立的基础，与他人建立关系能力的发展是以后与他人沟通与合作的基础。
很多家长意识不到的是亲子关系的优劣是会影响到宝宝未来社会关系的建立和质量的。
6.认知。简单来说，认知是人们对所获得的信息进行加工的过程，是认识世界、解释世界的一种能力。著名儿童心理学家让·皮亚杰认为：“0-2岁的婴儿只依靠感觉和动作来理解和认识周围的环境。认知结构建立在动作上，之后变得越来越协调。”
由此可以看出，婴幼儿认知能力的发展与其他方面的发展密不可分，相互依存，彼此促进。所以认知的部分在之前的五大方面内容中都有所涉及和体现。
通过上面的了解我们知道，早教不是单纯地玩游戏或者玩玩具，背古诗或者唱儿歌等割裂的内容，它是一个科学而系统的内容。
这些内容是彼此关联，相互依存，互相促进的。同时这些内容需要有先进科学的教育理念作为基石，否则就会出现爸爸一个理念，妈妈一个理念，宝宝无所适从的状况。
什么时候开始早教
严格来说，从宝宝出生的那一刻起，真正的教育就已经开始了。因为早教的特殊性就在于家庭教育占比很大，家庭教育更重要的是身教，其次才是言传。
你和宝宝的每一次互动，你的一言一行都在影响着他。并且宝宝天生就拥有超凡的学习能力，大脑发育的黄金时期都在3岁以内，这也是宝宝从0岁就可以接受早教的现实支撑。
但家长也无需因为错过了几个月就开始焦虑，当您选择了解、接触早教的时候，就已经开始走在了正确的路上。
