时间:2023-02-22 20:29:21 | 浏览:446
这几年,全脑教育越来越火,很多带着孩子系统参加过全脑课程的家长,大都会有很不错的反馈;很早之前我在山东一家早教机构遇到一位家长,她开心地说:很感谢自己给孩子选择全脑早教课程,短短两年时间,孩子给了全家带来很多惊喜!
但是也有很多家长对于全脑教育处于了解阶段,没有一个清晰的认知,所以想给孩子选择全脑教育,但又担心没有效果。
一提到全脑,很多人感觉很玄,到底有没有科学依据?
一、全脑有没有科学性?
全脑开发本身是具有一定的科学性的,但问题在于舆论和商业对这件事的过分解读,将大脑的力量神化,过分地追求大脑开发,甚至开发特异功能,离全脑开发的本质越来越远,让全脑开发成为了伪科学的代表,成了多数人口中的收割智商税的项目。
实际上全脑开发依附脑科学而生,全脑开发的本质是提升人的记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等综合学习能力,我们把这些能力统称为“学习能力”,学习能力具有可塑性,是可以通过训练提高的。
二、全脑是过度开发孩子的大脑?
爱因斯坦说:人类最大的浪费是没有充分认识大脑。
全脑有三层意思:
1、“全”首先有平衡的意思,左右脑充分协调
当今的学校教育体系只注重对左脑的教育,往往忽视了对右脑的教育,这是非常不合理的现象。
把右脑拥有的巨大能力置之不用是非常不明智的做法,就好像人明明有两条腿却偏偏只用一条腿来走路。现实生活中95%的人,仅仅只使用了自己的左脑。
科学家们指出,终其一生,大多数人只运用了大脑的3%——4%,其余的97%都蕴藏在右脑的潜意识之中,这是一个多么令人吃惊和遗憾的事实!
右脑潜能如不加以开发训练,会在成长的过程中逐渐丧失,人脑在3岁以前完成60%的发育,6岁以前完成90%,右脑在3岁以前极其发达,但成年期的右脑仅为3岁左右的四分之一!因此0——6岁是开发右脑的黄金时期!
右脑具有瞬间接受大量刺激的功能,如加以训练,不仅可开发和保留相当一部分右脑潜能,更可促进大脑神经发达,扩大脑容量,进而有助于左脑的发育。
通过科学系统的右脑开发训练,可以迅速唤醒大脑中独具创造性的思维空间,激发大脑全部思维,刺激大脑视觉中枢,使右脑“路径”积极地与左脑联系在一起,从而使整个大脑能够共同和谐地工作。左右脑的完美结合,将大大加速孩子学习知识的进程和效率。
2、“全”还有充分的意思,充分发掘孩子的潜能
关于孩子的潜能,《卡尔维特的教育》里有一段精彩的论述:即使橡树具备长成30米高的可能性,要真长成30米高还是很困难,一般可能是12米或者是15米左右。假若环境不好,则只能长到6-9米。
不过,如果给它施肥等等,好好侍弄,则可以长到18米或者21米,甚至也可以长到24米或27米。同样的道理,即使是生来具备100分能力的儿童,如果完全放任不管,充其量也只能变为具备20分或者30分能力的成人。
但是,如果教育得好,那么就可能达到具备60分或者70分,乃至80分或者90分能力的成绩。教育的理想就在于使儿童的潜在能力达到十成。只要充分发挥出这种潜在能力,我们便能做出不平凡的事业。
3、“全”还有个性化和人性化的意思
世界上没有才能的人是没有的,问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
所以为了照顾到每一位孩子,老师要从“知识传授者和专家”逐渐转变为“协作人员,帮助者,有时是学习者”。
十八世纪法国启蒙主义思想家卢梭在他的教育论著《爱弥尔》就充满了个性化教学思想。由于当时的科学技术,人们并没有把他的个性化教学观当真。
时至今日,充分人性化和个性化教育已经在全脑教育中得到充分发挥和应用,点亮了很多孩子的生命潜能!
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