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到底有没有必要给娃做早教?看完这篇你就明白了

时间:2022-10-23 03:29:11 | 浏览:1238

1最近有家长问我早教班有没有必要去,她是这么说的:“我们夫妻平时挺忙的,没时间陪孩子。上早教班不仅能帮孩子提高智力,还能弥补我们陪孩子的不足。”作为一个专注于婴幼儿发展、早期教育近10年的资深专业人士,我始终认为:0-3岁的婴幼儿发展,是一

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最近有家长问我早教班有没有必要去,她是这么说的:“我们夫妻平时挺忙的,没时间陪孩子。上早教班不仅能帮孩子提高智力,还能弥补我们陪孩子的不足。”


作为一个专注于婴幼儿发展、早期教育近10年的资深专业人士,我始终认为:0-3岁的婴幼儿发展,是一切教育的基础。


因此,我觉得早教还是很有必要的,但早教,不等于早教班。


为什么早教很有必要?


1. 早教有助于日后学习发展


根据脑神经科学的理论,突触是帮助人们执行复杂的脑力活动的关节部分。而这些突触在宝宝出生后到 3 岁时数目激增达到成人的 2 倍。但 3 岁后数目开始下降,到 14 岁时突触连接数目和大人差不多了。


然而,学习可以帮助突触与神经相连接,减少突触消失的数量。


在 0~3 岁婴幼儿突触飞速发展期间,适当给宝宝创造环境、有学习的机会,让宝宝不断的自我探索与体验,能够促进其突触的发展和神经通道的建立,增强学习能力,促进以后的学习发展。


2. 不仅是国内,国外也重视早教


事实上,不仅国内的早教呈现出一派热火朝天的景象。其他国家的家长也非常重视对孩子 0~3 岁的教育。


前苏联从上世纪 60 年代起就主张对婴幼儿尽早开展感官训练的教育;


美国于 1998 年启动了高达 30 亿美元的早期教育基金预算法案;


欧洲多国都制订了全面实施 0~3 岁早期教育的计划或法案,


英国成立了隶属于英国教育部的官方早教网站。


虽然说早教很重要,但如果把早教班就等同于早教,以为把娃一甩,就能「赢在起跑线」,那这一万一年的早教班还是别去了。


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实不相瞒,我家一岁多的多多,已经由多爸每周带着上早教课了,但我们选早教课不是为了孩子提升智商,也不是为了学习知识,更多是为了“培养孩子终生都会使用的能力”。


那些背个三五天就为了出去在邻居朋友面前炫耀“我的孩子会背唐诗”的短视教育,我是不屑关注的,我愿意把有限的精力和财富投入在那些可以帮助孩子发展终生都会使用的能力教育。


到底哪些能力是我们的孩子会使用一辈子呢?我从自己的亲身经历上总结出如下4种能力。


早教应该培养什么能力?


第一种能力:学习能力


熟悉我的妈妈应该知道我们家四朵金花,除了大姐外其他姐妹都是重点本硕博。大姐从小就被老师和家长定性为:不爱学习!后来,我开始研究婴幼儿发展,才知道事实:由于视觉发育不良,我大姐有严重的阅读障碍和书写障碍(以后会专门写什么是阅读障碍和书写障碍)。


所以导致我大姐一看书就头疼,字面意义上的头疼!


作为一个研究神经生理学多年的婴幼儿发展专家,我非常清楚地知道婴幼儿的早期发育对学习能力的影响。所以,我在给孩子选择早教的时候,一定要看这个教育机构的理念、课程、场地,是否有利于早期学习能力的发展。


学习能力包括认知能力、阅读能力、书写能力、数学能力、空间能力、运动能力、语言能力、社交能力等等。我们每天都在运用着的各项能力,主要是在婴幼儿期发展起来的。


运动,是促进学习能力的最重要因素之一,也是我接下来想重点聊聊的。


第二种能力:爱运动


我30岁那年在杭州出差时突发背痛,在浙大附属医院检查确认为颈椎第3椎错位,脊柱侧弯。此后每年我都要花大量时间做康复治疗。在研究了运动发展后,我知道这是由于我在婴幼儿时期没有得到很好的运动发展而导致的。


我不希望我的女儿像妈妈一样,由于缺乏运动能力被体育考试压迫失眠、被身体疼痛折磨。我希望她爱跑爱跳爱运动,去运动不是因为“我能”,而是因为“我爱”,是真的热爱运动。既能享受运动之快乐,也能收获运动带来的健康、美丽。


(跳妞游泳时的挺拔身姿)


运动对我们的身姿、专注力、安全感、性格爱好、社交能力等方面有着重大影响。


因此,我非常重视运动,给大女儿跳妞和小女儿多多在钢琴、网球、游泳等运动课都是请资深私教,一节课几百上千,学费交起来一点也不手软。


爱运动的人,通常生活品质都很好。来,聊聊生活能力。


第三种能力:会生活


跟学龄前的孩子讲“会生活”?是的。试想一下,如果你们家孩子在吃饭、睡眠、如厕、洗手、喝水等这些方面的生活技能实现了自我料理,你会不会幸福的像个宝宝?再生一个?


(我家1岁10个月的多多,已经可以自己站在凳子上洗手)


如果家长方法得当,很多孩子在1岁半以前就具备上述生活能力了,完全不用追着喂饭、长时间哄睡的。在纽诺艾玛保育园的孩子,他们的生活能力非常棒,并且懂得照顾自己,对新环境的适应能力很强,去到幼儿园很快能结识新朋友。


孩子的生活能力如何,背后反映出很多的秘密。例如:18个月的孩子不能独立吃饭。


(1岁多就可以自己吃饭的多多)


在纽诺艾玛,会有老师在宝宝入园前做评估,判断出是咀嚼能力还是手部的抓握能力需要提升。如果是手部抓握能力需要提升,则会制订这三套方案:


看护方案:如果抓握能力非常弱,配餐上会让孩子从抓饭→横握勺→正确握勺→使用餐具


课程方案:

增加攀爬器械类运动课,锻炼小手抓握力量,增加训练手部肌肉的手工艺术课,手工课提升孩子手部精细肌肉的发展


家庭家庭互动方案:

指导家长和孩子一起做手指游戏或手部力量游戏,加强效果。


第四种能力:创造快乐的能力


什么会令我们的孩子快乐?跳妞常常为一件漂亮的衣服、一块美味的糕点而快乐,但是这样的快乐会随着衣服变旧、蛋糕被吃完了而转瞬即逝。


如果我的孩子总是从别人的馈赠中才能获得快乐,那我可能会非常焦虑:这样的馈赠会持久吗?馈赠带来的快乐会持久吗?因为我知道:哪怕这样的馈赠来自世界上最爱她的父母,也会终有匮乏的一天。


那怎样才能让我的孩子源源不断的得到快乐呢?我想只有她具备了创造快乐的能力她才可以持续地快乐!


  • 听一首音乐,她能从中听到自然的美、人性的美,我相信她是快乐的!

  • 跳一曲舞蹈,她能从中感受身体之美、韵律之美,我相信她是快乐的!

  • 为美好的自己和心爱的人做一餐美味,我相信忙碌在厨房的她是快乐的!


我的跳妞,她总能用耳朵、眼睛、肌肤、身体感受到美、温暖、爱,我相信她是快乐的!


亲爱的,什么样的教育值得我们花钱花时间?


只需回答这两个问题:


  1. 你希望孩子成为什么样的人?

  2. 你希望孩子一生拥有什么样的能力?


我的答案是,如果能让我的孩子,这一生拥有无尽的健康和快乐,我愿意为之付出一切。


但是,这样的教育并不是单纯靠“拼爹”或者“拼妈”就可以实现的。你需要一个集“医学、心理学、教育学、运动学、营养学等专家”的专业团队,才能实现给孩子这样的教育。


3

很多人上早教,英语、画画、唐诗、逻辑思维等,是为了让宝宝突然学会某类知识与技能,能立马看到宝宝的进步,企图代替家庭教育,解决一切问题。


其实这是大家最容易犯的错误,早教的目的不在于学知识真正的早教是在了解孩子生长发育情况后,做一些能对孩子产生正面影响的行为。


通过从视觉、听觉、触觉、运动、空间变化、语言等多方面的刺激,让孩子感受到爱、理解、安全、自信、快乐、幸福等,并且促进大脑的认知发展。


由于疫情原因,很多线下早教机构仍在停业,而眼下大部分企业已经正式复工,对双职工家庭的爸妈来说,别说给孩子做早教,连家里孩子看护都成了问题。


他们最挂心的问题莫过于:幼儿园、保育园什么时候能开学啊?


(多多在保育园接受托管)


为了解决爸爸妈妈既要兼顾工作又要带孩子的难题,纽诺决定把保育园“搬回家”,让家庭成长孩子最好的早教场所。


纽诺家庭早教师——足不出户,老师上门就能让宝贝在自己家中同时享受看护和专业早教服务,在家培养爱运动、会生活、善社交的宝宝。


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为保证流程标准化,设四项管理标准:
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