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《卡尔威特的教育》风靡全世界，经历多少年依旧畅销不衰，小卡尔经过科学的早期教育，成为像神童一样的孩子。那么，最好的早教是什么?相信很多家长都想知道这个问题的答案。

现在几乎很多小区的周围都开了早教机构，很多家长也比较焦虑，该不该把孩子送去早教机构，有很多家长并不明白早教是什么，该如何给孩子进行早教，走了不少弯路，也花了不少冤枉钱。其实，对于幼儿来说，母亲的陪伴是最好的陪伴，亲子的互动是最好的早教。

早教这个词是舶来品，在国外，早教一般指的是对父母的教育。如果你理解错了，你和可能花了几万元钱，将孩子放进机构，自己买了个安心，还心安理得去享受不带孩子的那段时光，你就错了。

看完这篇文章，你会发现，不需要进早教机构，你的宝宝一样会非常优秀。

幼儿认知训练的理论基础

这里我要提到行为主义学习理论，即刺激--反应理论，是由20世纪初美国的心理学家华生创立，经历半个世纪的发展，在心理学界占统治地位达半个世纪之久。

该理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即形成“刺激-反应”的联结，行为主义学习理论的一个最基本的假设是：行为是学习者对环境刺激所做的反应，他们把环境看成是刺激，把伴而随之的有机体行为看做是反应。认为所有行为都是习得的。

行为主义强调教育和环境对儿童发展的影响，否认遗传的作用，这是片面的，但是在幼儿早教中，我们完全可以秉承这样的理论。对幼儿开展早期教育起到指导作用。

幼儿早教，我们可以这样去做：

（一）生活化的场景都是教育

对于幼儿来讲，最好的早教就是生活常态化的教育，从培养幼儿的观察入手，看到孩子对什么感兴趣，父母就教什么，比如说“小狗”，在孩子看到小狗的时候，可能就会启动观察机制，所以，这时候我们可以先等等，让孩子专注的观察，这是培养注意力的好时机，千万不要强行的打断孩子。孩子观察的时候，父母可以告诉他，这是小狗，进行语言的刺激，研究表明，要想孩子形成一种语言，每天要暴露在这种语言环境中，或者至少使用率达到35%。当幼儿对小狗初步观察感知以后，我们可以模仿小狗怎么叫，来增加幼儿的兴趣，当小狗离开以后，我们还可以和幼儿聊聊小狗，来增强幼儿的记忆力。

（二）亲子阅读促进认知

人的经验一方面来自于直接经验，一方面是间接经验，从幼儿有感知开始，我们就要带着幼儿有意识的开展亲子阅读，亲子阅读从什么时候开始最好，就是从宝宝生下来时候就开始最好，一个人，要想形成一种语言，每天都应该暴露于这种语言环境中进行大量的刺激。在阅读中，幼儿促进了认知，语言能力得到提高，所以，会有不少的幼儿在上小学一年级前，能认识很多的生字，都是阅读的效果。

（三）有目标的游戏促进能力发展

亲子教育最有效的方法是做游戏，做游戏能够促进幼儿智力的快速发展，这是经过研究和证明的，那么，有目的的游戏更能够促进幼儿各方面能力的提高，什么是有目的游戏呢？比如说过家家的游戏，在游戏中，幼儿扮演不同的角色，他能够去体会其他人是怎么做的，怎么说的，能够发展共情。为以后的社会性发展有非常大的好处。

因此，综上所述，我们认为，对于幼儿来讲，最好的早教是家长带着孩子一起去认知周围的环境，认识世界。